? ? ? 為提高管理人員的管理技能，5月13日，永信和瑞總部大廈5樓會議室座無虛席，公司管理層齊聚一堂，共同學(xué)習(xí)《管理者MTP賦能計劃》第一堂線上培訓(xùn)課《如何理解并真正承擔(dān)管理者的職責(zé)》。公司董事長胡春林、總經(jīng)理張東紅、副總經(jīng)理郭勁松、楊躍輝、李曉武、羅朝陽攜一眾管理層參與培訓(xùn)。? ? ?課程分為三個部分：1）從執(zhí)行者到管理者，管理思維與執(zhí)行思維的三大差異；2）管理者到領(lǐng)導(dǎo)者，重新認(rèn)識日常管理中的領(lǐng)導(dǎo)力；3）如何學(xué)好管理、做好管理。? ? ??在第一部分內(nèi)容的授課中，老師以一個管理實例分析作為開頭，請參會人員參與互動的方式，引出第一個管理思維差異：1）通過他人成事VS依靠自己成事。老師強(qiáng)調(diào)要克服超人、救火心態(tài)，擺脫執(zhí)行思維，指導(dǎo)下屬，帶人成事！接著用一個部門協(xié)作的管理案例，引出第二個管理思維差異：2）單打獨斗VS協(xié)作共贏。了解對方的需求和利益，主動溝通、共贏表達(dá)；明確各自的角色、責(zé)任和標(biāo)準(zhǔn)；尊重雙方的工作自主權(quán)，有爭議及時解決。雙贏是最厲害的武器、權(quán)責(zé)利對等是良好協(xié)作的前提。接著講解了第三個管理差異：3）系統(tǒng)最優(yōu)VS局部最優(yōu)。強(qiáng)調(diào)管理思維是立足全局和長遠(yuǎn)，追求全局最優(yōu)解，執(zhí)行思維是適應(yīng)當(dāng)下環(huán)境為先，局部片面地解決問題。? ? ??第二部分，老師講解了領(lǐng)導(dǎo)力的五個層級：職位、認(rèn)同、生產(chǎn)、立人、領(lǐng)袖特質(zhì)，分別闡述了各個領(lǐng)導(dǎo)層級的特征，強(qiáng)調(diào)一個好領(lǐng)導(dǎo)總是給下屬提供價值：經(jīng)濟(jì)價值及情緒價值。? ? ??第三部分，老師用2個錦囊，重點講解了如何學(xué)好管理、做好管理。1）重視個人管理能力的提升，管理和技術(shù)并不矛盾，管理知識體系可以和任一專業(yè)知識體系協(xié)同工作；2）提升領(lǐng)導(dǎo)力最大的挑戰(zhàn)，不是對領(lǐng)導(dǎo)力的理解，而是無法將理解付諸實施，領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)是“知行合一”。最后，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。? ? ??在培訓(xùn)的最后階段，董事長胡春林發(fā)表了對管理的個人感悟，強(qiáng)調(diào)管理的重要性，指出個人能力再強(qiáng)也不如團(tuán)隊的力量。
? ? ??本次培訓(xùn)，理論聯(lián)系實際，注重管理實踐，課程淺顯易懂、實戰(zhàn)意義強(qiáng)，永信和瑞管理團(tuán)隊通過本堂課的學(xué)習(xí)，都表示收獲滿滿。
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